Orario di ricevimento
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Informazioni importanti
L’esame è orale: allo/a studente/ssa verranno poste tre domande;
La durata dell’esame varia, in media è di 10 minuti, ad personam, sottoforma di discussione.
Nota bene: gli studenti sono tenuti a scrivere un seminario (quale sintesi dei segmenti tematici scelti liberamente dalla letteratura supplementare) ed esporlo sinteticamente durante l'esame orale.
Il voto complessivo: comprende i risultati ottenuti nella valutazione dell’attività durante le lezioni, del lavoro di seminario e dell’esame orale finale.
I termini d'esame: sono riportati sul Nastavnicki portal (STUDOMAT).
La durata dell’esame varia, in media è di 10 minuti, ad personam, sottoforma di discussione.
Nota bene: gli studenti sono tenuti a scrivere un seminario (quale sintesi dei segmenti tematici scelti liberamente dalla letteratura supplementare) ed esporlo sinteticamente durante l'esame orale.
Il voto complessivo: comprende i risultati ottenuti nella valutazione dell’attività durante le lezioni, del lavoro di seminario e dell’esame orale finale.
I termini d'esame: sono riportati sul Nastavnicki portal (STUDOMAT).
SESSIONI D'ESAME
aula 31/2 o sala prof.
aula 31/2 o sala prof.
Febbraio |
Aprile |
Giugno |
Luglio |
Settembre |
8 e 26/02/2021 Alle ore 11:00 |
12/04/2021 Alle ore 11:00 |
14/06/2021 Alle ore 11:00 |
19/07/2021 Alle ore 11:00 |
5 e 17/09/2021 Alle ore 11:00 |
Programma di studio
Obiettivo generale dell'insegnamento
analizzare con successo la comparsa del tempo libero nel corso della storia e nella società contemporanea; comprendere e spiegare le conoscenze teorico-metodologiche fondamentali sul tempo libero; saper individuare gli indicatori di qualità del tempo libero; pianificare e organizzare con successo il tempo libero dei bambini di età prescolare e scolare
Competenze attese
analizzare con successo la comparsa del tempo libero nel corso della storia e nella società contemporanea; comprendere e spiegare le conoscenze teorico-metodologiche fondamentali sul tempo libero; saper individuare gli indicatori di qualità del tempo libero; pianificare e organizzare con successo il tempo libero dei bambini di età prescolare e scolare
Competenze attese
- Comprendere l'importanza della cultura dell'uso attivo del tempo libero (componente personale) con accento particolare sulla qualità dei modi di trascorrere il tempo libero in età prescolare e scolare (componente professionale).
- acquisire le conoscenze riguardanti l'uso del tempo libero all'interno della professione docente sviluppando la capacità di valutare le dimensioni etiche inerenti l'uso del tempo libero
- Introduzione all'uso corretto del tempo libero (concetti principali, sviluppo del fenomeno del tempo libero e situazione attuale)
- Rassegna storica sullo sviluppo del fenomeno del tempo libero
- Aspetti teorico-metodologici del tempo libero
- Lavoro e tempo libero
- Funzioni del tempo libero e forme del suo uso (per svago e divertimento, per riposarsi, per lo sviluppo della personalità, per ampliare la cultura, per lo sport, il turismo, l'istruzione ...)
- Mass Media, valori morali e tempo libero
- Concezione seria del tempo libero (serious leisure)
- Volontariato e tempo libero
- Principi d'uso efficace del tempo libero
- Esempi di risultati positivi ottenuti dall'educazione all'uso del tempo libero: prospettive internazionali
- Pianificazione e organizzazione istituzionale del tempo libero per bambini e giovani
Testi d'esame obbligatori
(importante per il lavoro di seminario: gli studenti scelgono uno dei titoli proposti, oppure ne concordano con il docente un altro, a condizione che per complessità e qualità equivalga agli altri proposti).
- Suràn, F., Educazione all'uso del tempo libero. (Dispensa ad uso interno degli studenti del corso)
(importante per il lavoro di seminario: gli studenti scelgono uno dei titoli proposti, oppure ne concordano con il docente un altro, a condizione che per complessità e qualità equivalga agli altri proposti).
- Fragnito R., Educazione, tempo libero e sistemi di formazione extrascolastici, Edizioni Scientifiche italiane, 1991;
- Tempo libero: tempo di liberazione, di Guido Contessa (Quaderni di animazione sociale 1 - Animatori del tempo libero - Anno IX - trimestrale - 1979
- Valeri, M., Tempo libero ed educazione, La Nuova Italia, Firenze, 1979.
- Morgagni E., Russo A., L' educazione in sociologia. Testi scelti, CLUEB, 1997
- Callini Daniele, Società postindustriale e sistemi educativi, Franco Angeli, 2006
- Colombo M., E come educazione. Autori e parole-chiave della sociologia dell'educazione, Liguori 2006.
Obblighi degli studenti
- Presenza regolare e attiva alle lezioni (preparazione alle lezioni e ai seminari, partecipazione attiva alle discussioni, analisi dei materiali per le lezioni);
- realizzazione di un progetto/ programma per migliorare i modi di trascorrere il tempo libero (a scuola, nella comunità locale, nella società culturale o sportiva, ...) in un lavoro di seminario da spiegare e presentare (ppt) durante l'esame orale;
- pianificare e realizzare una ricerca sui modi di trascorrere il tempo libero (es. modalità alternative di trascorrere il tempo libero, studio del caso e simili);
- presentare il programma o i risultati della ricerca;
- sostenere l'esame orale.
Metodi di valutazione
Attività degli studenti |
Compet. da acquisire |
Ore |
Valore parziale in CFU |
% massima del voto complessivo |
Seguire le lezioni (L) |
1-2 |
22 |
0.7 |
10 |
Scritti: seminario |
1-2 |
12 |
0.5 |
40 |
Esame (orale) |
1-2 |
22 |
0.8 |
40 |
Totale |
_ |
56 |
2 |
100 |
Il lavoro di seminario e la presentazione
- il lavoro di seminario è individuale e rappresenta un approffondimento di un segmento di studio a libera scelta dallo studente e coadiuvato da un interscambio attivo con il docente.
- Il seminario è parte integrante dell’esame orale finale quando gli studenti dovranno dimostrare di aver svolto in modo autonomo il lavoro di seminario.
- L’esame finale, ad esclusione di casi particolari, è orale.
- Il voto complessivo comprende il contenuto delle lezioni, del seminario e dei testi d’esame.
- Introduzione alla problematica presa in esame (presentare il problema, qual è la sua caratteristica è perché è importante analizzarlo (ricerche precedenti, e simili.)
- Definizione del problema di ricerca e scopo (o fini) dell'analisi (soggettiva/oggettiva) del problema
- Descrizione del problema (spiegazione dell’approccio al tema e come questi si dispiega nel contesto dell'approccio intrapreso)
- Conclusione
- Letteratura
Struttura e istruzioni per la stesura del lavoro di seminario
I riferimenti alla letteratura nel testo:
Bibliografia alla fine del testo
Articoli su rivista:
- Cognome e nome dello studente / studentessa
- Introduzione:
- (700-800 caratteri spazi inclusi = 8-10 righe)
- Spiegare brevemente spiegare la tematica / il contenuto del saggio e le ragioni di questa scelta; specificare quali sono gli argomenti principali del quesito preso in esame; spiegare quali sono le modalità dell’approccio all’argomento del saggio in questione; descrizione della struttura del saggio che si scrive ...
- Elaborazione della tematica in diverse sezioni – capitoli;
- (7000-9000 caratteri spazi inclusi = 80 -100 linee);
- Mostrare il contenuto del testo letto strutturandone i suoi elementi principali;
- Abbracciare gli argomenti chiave che fanno parte delle opere prese in esame - cogliere i fatti, le idee e le opinioni dell'autore dell’opera; esprimere le proprie opinioni e i propri atteggiamenti con argomentazioni valide
- Osservazioni conclusive
- (1000-1200 caratteri spazi inclusi = 12-15 righe)
- Indicare le somiglianze e le differenze in rapporto al testo di riferimento (alle tesi dell’autore o autori; specificare quali sono le conclusioni più rilevanti del seminario; confronto tra le tesi dell’introduzione e le posizioni derivanti da lavoro scritto; specificare le proprie opinioni, valutazioni e giudizi sul lavoro preso in considerazione.
- Font: Arial / 12
- Interlinea: 1,5 linee
I riferimenti alla letteratura nel testo:
- Dopo la descrizione o la citazione prese dal testo consultato:
- indicare il cognome o i cognomi dell'autore/ici
- (indicare prima il cognome e in seguito il nome di battesimo, per poterli mettere in ordine alfabetico). Quindi:
- Autore/autrice (anno di pubblicazione). Il titolo delle opere selezionate. Città: Editore.
- Per esempio:
F. Šuran, (2014), Filosofia dell'educazione, Pula – Pola.
oppure
(Šuran, 2016), (Šuran e Rabar, 2005: 43);
Altri contributi - Šuran et al., 2006).
Citazione e riferimenti a fonti secondarie (del lavoro di un autore/ice lo riferiamo in base ad un altro testo - lavoro):
(Rabar, 2006 secondo a Šuran, 2016).
Bibliografia alla fine del testo
Articoli su rivista:
- Kirk, D. & Macdonald, D. (2001), Teacher voice and ownership of curriculum change. Journal of Curriculum Studies. 35 (5): 551-567
- Gardner, H. (2000) The Disciplined Mind. London: Penguin Books.
- Prpić, I. (1993) Communism and Nationalism. In Ž. Puhovski et al. (eds.) Politics and Economics of Transition. Zagreb: Informator. p.95-110.
- Presidency conclusion Lisbon European Council. (2000) European Council. Recuperato il 15 maggio 2001dall'indirizzo http://ue.eu.int/ueDocs/cms_Data/docs/pressData/en/ec/00100-r1.en0.htm
- F. Šuran, (2014), Filosofia dell'educazione, Pula – Pola.
Ulteriori spiegazioni (e criteri di valutazione):
All'esame orale (in media dura sui 10 minuti) allo/a studente/ssa verranno poste tre tipologie di domande riguardanti:
1. il seminario con la sua presentazione multimediale;
2. il contenuto delle lezioni;
3. la dispensa;
Nota: il seminario, scritto al computer, deve essere fatto recapitare (in forma digitale e in forma cartacea) al docente responsabile almeno 5 giorni lavorativi prima dell'esame. Il seminario con la relativa presentazione multimediale non verrà accettato durante l'esame.
Gli studenti hanno il diritto di consultare il docente responsabile nel corso dello svolgimento della scrittura del seminario.
Avvertenza: senza la consegna del seminario non si può accedere all'esame. La stessa procedura, per quanto riguarda la consegna del lavoro, vale per i futuri esami.
Per quanto riguarda la stesura dei seminari: nella bibliografia consigliata si trova una lista preliminare che può servire da scelta, ma anche come guida. È altresì possibile proporre un tema anche non presente nella lista - in accordo con il docente responsabile.
All'esame orale (in media dura sui 10 minuti) allo/a studente/ssa verranno poste tre tipologie di domande riguardanti:
1. il seminario con la sua presentazione multimediale;
2. il contenuto delle lezioni;
3. la dispensa;
Nota: il seminario, scritto al computer, deve essere fatto recapitare (in forma digitale e in forma cartacea) al docente responsabile almeno 5 giorni lavorativi prima dell'esame. Il seminario con la relativa presentazione multimediale non verrà accettato durante l'esame.
Gli studenti hanno il diritto di consultare il docente responsabile nel corso dello svolgimento della scrittura del seminario.
Avvertenza: senza la consegna del seminario non si può accedere all'esame. La stessa procedura, per quanto riguarda la consegna del lavoro, vale per i futuri esami.
Per quanto riguarda la stesura dei seminari: nella bibliografia consigliata si trova una lista preliminare che può servire da scelta, ma anche come guida. È altresì possibile proporre un tema anche non presente nella lista - in accordo con il docente responsabile.
Materiale didattico
Testo d'esame
F. Suràn -Educazione al tempo libero.pdf | |
File Size: | 1522 kb |
File Type: |
Tempo libero.pdf | |
File Size: | 155 kb |
File Type: |
Sociologia dell'infanzia.pdf | |
File Size: | 507 kb |
File Type: |
Marzo
Data: 16.03.2020. Orario: 10.30 – 12.00
1 - Educare al tempo libero.pdf | |
File Size: | 250 kb |
File Type: |
Data: 23.03.2020. Orario: 10.30 – 12.00
2 - Educhiamo i ragazzi al tempo libero.pdf | |
File Size: | 441 kb |
File Type: |
Data: 30.03.2020. Orario: 10.30 – 12.00
3 - Attività di ‘ozio’ e tempo libero nell’educazione di gruppo.pdf | |
File Size: | 198 kb |
File Type: |
Aprile
Data: 06.04.2020. Orario: 10.30 – 12.00
4 - Il futuro immaginato dai bambini.pdf | |
File Size: | 604 kb |
File Type: |
Data: 20./27.04.2020. Orario: 10.30 – 12.00
5 - Tempo libero cosa fare.pdf | |
File Size: | 198 kb |
File Type: |
Maggio
Data: 04.05.2020. Orario: 10.30 – 12.00
Presentazione dei testi esemplificativi per la strutturazione del seminario e delle relative presentazioni multimediali
Presentazione dei testi esemplificativi per la strutturazione del seminario e delle relative presentazioni multimediali
Data: 11.05.2020. Orario: 10.30 – 12.00
Presentazione multimediale dei lavori di seminaro, discussione e valutazione
Presentazione multimediale dei lavori di seminaro, discussione e valutazione
Data: 18.05.2020. Orario: 10.30 – 12.00
Presentazione multimediale dei lavori di seminaro, discussione e valutazione
Presentazione multimediale dei lavori di seminaro, discussione e valutazione
Data: 25.05.2020. Orario: 10.30 – 12.00
Presentazione multimediale dei lavori di seminaro, discussione e valutazione
Presentazione multimediale dei lavori di seminaro, discussione e valutazione
Giugno
Data: 01.06.2020. Orario: 10.30 – 12.00
Presentazione multimediale dei lavori di seminaro, discussione e valutazione
Presentazione multimediale dei lavori di seminaro, discussione e valutazione
Testi esemplificativi per la strutturazione del seminario e delle relative presentazioni multimediali:
I giochi di un tempo.pdf | |
File Size: | 1172 kb |
File Type: |
Educare alla cittadinanza-ppt.pdf | |
File Size: | 6043 kb |
File Type: |
Educazione stradale-ppt.pdf | |
File Size: | 1038 kb |
File Type: |
La fantasia dei bambini - la mia città del futuro.pdf | |
File Size: | 220 kb |
File Type: |
La fantasia dei bambini - La mia città del futuro-ppt.pdf | |
File Size: | 1562 kb |
File Type: |
La fattoria.pdf | |
File Size: | 188 kb |
File Type: |
I giochi di Rovigno.pdf | |
File Size: | 1145 kb |
File Type: |
I giochi dei nonni-ppt.pdf | |
File Size: | 929 kb |
File Type: |
La mia Fiume.pdf | |
File Size: | 1026 kb |
File Type: |
Il mio paese-ppt.pdf | |
File Size: | 3338 kb |
File Type: |
Asilo in natura-ppt.pdf | |
File Size: | 960 kb |
File Type: |
L'orto.pdf | |
File Size: | 166 kb |
File Type: |
Seghetto-ppt.pdf | |
File Size: | 3498 kb |
File Type: |
La scattola delle emozioni.pdf | |
File Size: | 522 kb |
File Type: |
I mestieri.pdf | |
File Size: | 328 kb |
File Type: |